OTRO LIBRO ÁLBUM PARA COMPARTIR Y LEER

Los de arriba y los de abajo

Paloma Valdivia

Este álbum destaca por la sencillez y originalidad de su propuesta narrativa y estética. Parte de la concepción del mundo al revés, de una especie de reflejo de la realidad en una dimensión paralela. Lejos de imaginar que practican estilos de vida diferentes o antagónicos, el planteamiento consiste en que son mundos que conviven, comparten costumbres y se complementan, con la única diferencia de que los acontecimientos transcurren en planos opuestos... que si se doblan, pueden encontrarse y coincidir. Un álbum para leer del derecho, o del revés, a gusto del lector; ideal para compartir a dos bandas. Las ilustraciones nos presentan un particular vecindario, con personajes de formas básicas, escenas simétricas, colores 

suaves y cálidos.

Trailer del libro

Acá el cuento para leer y disfrutar en familia 

Hola!!!

Acá les dejo un nuevo video de una canción  que estamos aprendiendo en el jardín con Erika

Pasamos juntos la mitad del año,
fueron días de dulce de leche, crayones, lagrimitas
y sonrisas cálidas ...
pisamos con piecitos débiles
un otoño de collage
y empezamos a jugar con algodón
porque llego Don Invierno,
tuvimos muchos días
 para empezar a conocernos
 y jugar juntos,
abrazarnos , perdonarnos
y compartir la leche.
Y así es la vida,
hoy nos invita a jugar con la nariz fría,
en estas vacaciones de invierno
y queremos de todo corazón
que disfruten intensamente estos días....
que necesitamos mucho!!!!
para volver a encontrarnos
y seguir nuestro camino
juntos en el jardín


¡Felices vacaciones !!!!
                       

Seño Marce y Laura

la Seño nos lee y muestra el libro album:

           "Bruno el rezongón"

Katja Mensing (Ilustraciones y texto)

Luego de una sabrosa comida, Bruno llama por teléfono a su amiga Brita para jugar juntos, pero nadie contesta el teléfono. Luego, se sienta a ver un aburrido noticiero junto a sus padres pero lo hacen callar. Para colmo, le han dicho claramente que si no ordena su habitación irá en penitencia al corral.

Llueve a cántaros, así que salir a jugar afuera tampoco es un buen programa. Justo cuando saca el último regalo de su abuela para jugar, suena el timbre. ¿Quién es?

¡Es Britta! Una amiga súper divertida con la que pueden jugar a montar caballos, cabalgando a través del ancho mundo; soportar tormentas, mientras al mando de un barco pirata asaltan barcos mercantes y sobrevivir a un naufragio.

También, armados de coraje y con el equipamiento más sofisticado, operarán a Osito, jugarán a las escondidas, harán muecas graciosísimas frente al espejo y ensayarán para tener un circo haciendo las mejores acrobacias.

Y para la hora de la cena, los papás de Bruno invitaron a Britta a quedarse. ¿Qué es lo que tienen Britta y Bruno en el cuerpo? ("¿Y dónde está mi lápiz para las cejas?”, pregunta la mamá de Bruno.)

La propuesta gráfica y estética Hasta aquí las historias, ahora los invitamos a detenerse en el arte de esta ilustradora, en su propuesta gráfica tan interesante. Está todo ilustrado con línea negra o con planos plenos de color negro. La línea es muy expresiva e irregular. Si bien hay una gran abstracción en la imagen, el dibujo busca figurar objetos de la realidad como caballitos de madera, espejos, camas, mantas, sillones, televisores y otro número de objetos domésticos, además de personajes que, en este caso, son cebras humanizadas. A diferencia de otro tipo de dibujos más tradicionales, aquí el contraste entre figura y fondo o entre distintas figuras no se da por color, tampoco la línea delimita contornos que son “rellenados” por color o por texturas. Aquí todo se construye a partir de plenos de color blanco o negro y la línea, grotesca por momentos, desaforada a veces, forma –con distintos grosores– los objetos y el entorno que quiere recrear. Sería mejor decir que la línea a veces es blanca, sobre fondo negro. Entonces, con líneas blancas sobre negro, negras sobre blanco, líneas de grosores variables y de distintas inclinaciones en el plano, se va logrando conformar un universo propio. Es un manifiesto a la economía de recursos. Es fantástico, por ejemplo, ver cómo en Un regalo para Bruno la autora logra con este manejo de la línea, dibujar hasta el sonido. Les dejamos este desafío: ¿conocen otro libro en el que se dibuje el sonido, la música?

Tomasito

Graciela Beatriz Cabal

Tomasito vive uno de los días más importantes de su vida. Está un poco asustado pero sabe que afuera lo están esperando las personas que lo quieren. Entonces toma fuerzas... y sale. Un libro que cuenta el maravilloso momento del nacimiento.

Acá les dejo el video del cuento para que en familia lo lean

CUENTO MONIGOTE EN LA ARENA DE LAURA DEVETAH

Los personajes de este cuento  están llenos de descubrimientos, de aventuras, de situaciones cotidianas pero con el vuelo de la imaginación y la poesía en el lenguaje. monigote nos enseña el valor de la amistad, la felicidad, lo importante que es jugar y ser feliz con quienes uno ama.

La historia señala la importancia de los otros para alcanzar la plenitud del ser, aun cuando su esencia esté condicionada por la finitud, nada  tan efímero como un dibujo en la playa...

JUGAMOS CON ARENA...HACEMOS MONIGOTES....

MASA DE ARENA 

Te has dado cuenta que moldear la arena a veces resulta muy difícil para los niños?
 Además cuando le pones agua tratando de mejorar la textura terminas con barro en todas partes.
 Así que ensaya hacer esta arena de la luna!!!! Es fácil de moldear, no se pega a las manos 
como barro y lo mejor puedes hacer simplemente la cantidad que necesitas en casa. 
Con esta arena los niños pueden moldear y hacer figuras mas fácil que con arena y agua, 
verás como la disfrutan jugando en casa y sin tanto reguero 
{aunque claro que arena + niños siempre es igual a reguero, solo que mas fácil de limpiar!}

Necesitas

4 tazas de Arena

2 Tazas de Fécula de Maíz

1 Taza de Agua

Mezcla todos los ingredientes para hacer esta Arena Lunar y disfruta de una textura diferente!! Una actividad que toda la familia disfrutara!!

El juego imaginativo es parte importante del desarrollo de los niños de todas las edades, por eso los vemos disfrazarse, jugar a la casita, a los súper héroes o a la cocina con tanta felicidad. Mientras juegan están desarrollando y ampliando su vocabulario, socializan, despiertan su creatividad e imaginación, desarrollan su personalidad y autoestima, entre muchísimos beneficios más.

Por eso proporcionarles un espacio para el juego imaginativo es tan importante y esto es más divertido si incluimos actividades originales como una heladería casera, hecha con plastilina donde sólo necesitas 2 ingredientes básicos.

Necesitas

2 tazas de Maicena (fécula de maíz)

1 taza de crema corporal (la más económica)

*opcional: Colorantes vegetales o témperas líquidas para el color

Mezcla los ingredientes en un tazón. Las medidas las tendrás que ajustar dependiendo la calidad de la crema corporal, hay unas marcas que tienen más agua que otras por lo tanto la masa no quedará siempre igual.

Si tu masa está muy pegajosa intenta agregar poco a poco más maicena, de lo contrario si está muy seca agrega crema corporal.

Amasa bien hasta formar una bola. Agrega unas gotas  del color que desees y amasa de nuevo hasta que se incorpore bien el color.

Ahora a jugar. Para la fábrica de helado utilizamos unas tacitas, cucharas y cucharón de helados, pero puedes utilizar los elementos que tengas en casa.

CANCIONES DE MARIA ELENA WALSH 

Canción de Tomar el Té

El Twist del Mono Liso

El brujito de Gulubú

La Reina Batata

El Show del Perro Salchicha

Llego el Invierno!!! 

de la mano de "Don Fresquete"

 de María Elena Walsh 

También aprendemos sobre las estaciones del año ...
"Las Estaciones Mágicas" - Los Mundos de Uli

Pintamos con hielos de colores!!!! que fríoooooo!!!!

Quién le puso nombre a la Luna?
Autora: Mirta Goldberg

¿Quién le puso nombre a la Luna?
¿Habrá sido la laguna, que de tanto verla por la noche decidió llamarla Luna?
¿Quién le puso nombre al elefante? ¿Habrá sido el vigilante, un día que se paseaba muy campante?
¿Quién le puso el nombre a las rosas? ¿Quién le pone nombre a las cosas?
Yo lo pienso todos los días. ¿Habrá sido un señor que se llama Ponenombres que saca los nombres de la nombrería?
¿O la arena sola decidió llamarse arena y el mar solo
decidió llamarse mar? ¿Cómo será?
(Menos mal que a mí me puso el nombre mi mamá.)

Escribir el propio nombre

Al aprender a escribir el propio nombre, los niños del jardín cuentan con una fuente importante de información sobre el sistema de escritura: cuántas y cuáles letras presenta el nombre y qué es lo que estas letras representan, cómo dichas letras se organizan especialmente al escribirse, cuáles son sus formas, en qué se diferencian y en qué se parecen a las de los nombres de sus compañeros... Al aprender a copiar el nombre, el sistema de escritura, en su complejidad, se instala como objeto de discusión en  la sala.

Pero poder reproducir correctamente esta escritura no significa que los alumnos sepan escribir de manera convencional.

Enseñar a copiar el nombre en la sala es enseñar una práctica con sentido. Lejos de constituirse en ejercicios de reproducción repetitivos, de "copiar por copiar", es una situación de escritura que resulta pertinente desde el punto de vista de la práctica social y personal: cuando firman sus trabajos, cuando identifican pertenencias, cuando registran los nombres de los responsables de una actividad.

Luego en grupo iran descubriendo  algunas características de las escrituras ej. nombres que empiezan/teminan  igual, cuales son mas largos cuales mas cortos....cuantas partes (sílabas) tienen...etc.

Aquí les dejo un cuento: Nació mi nombre de Ana García